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问渠那得清如许  为有源头活水来

              ——关于高中生作文素材撷取的一点思考

连云港外国语学校   陆 洋

【内容提要】本文从如何发现素材、如何思考素材、如何运用素材三个角度，利用“运动会”和“国庆阅兵式”的生活资源，谈作文素材的撷取、运用，不仅指导学生从中积累一定的写作素材，更要从中学会素材积累的方法、技巧。

【关键词】     作文素材撷取  观察方法  思考角度 

2009年江苏高考作文题为《品味时尚》。这个题目给高中语文教学一个提醒：教学中不可忽视对生活资源的思考和挖掘。现在的高中生作文，要么简单列举被用滥了的“经典素材”，把古人拖出来“鞭尸”，要么就是极其幼稚的人云亦云，空话套话一大堆，毫无实质性思考。尽管我们要求学生观察生活、感悟生活，但如何观察，如何感悟呢？学生不甚了了。因此，我们要尤其注意观察方法和思考角度的指导，尤其注意作文素材与作文写作的联系和应用。

“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。” 作文素材的撷取也是如此。如果足够用心，如果方法得当，我们会发现生活处处是素材，可以信手拈来，可以旁征博引，作文也就变成一件愉快、享受的事情。因此，我就以刚结束的校秋季运动会和国庆阅兵式观后感为例，指导学生撷取生活素材，进而整合成作文素材。

如何发现写作素材？所谓写作素材，是要运用到作文里去的生活资料。要求准确、鲜活、有力度。这包括两大类：

一是看人所不看：一般人看不到的角度、事件，较为鲜活新颖，要求我们观察时不能人云亦云跟风上，有自己的冷静思考。

例如，运动会，人们重点观察的是运动员，也会有人观察到裁判员，但很少有人会观察到那些班级服务人员和前后奔波的班主任。再比如，运动员中，人们一般会注意那些成功者，也会有人注意到那些失败者，但很少有人会注意到那些无所谓成功失败的参与者。这里我举个实例：

《重在参与也是挑战自我》：那些奋力冲刺赢得冠军的运动员固然值得赞赏，那些力不胜任却坚持到底者固然值得钦佩，但更令我赞赏与钦佩的是那些默默的参与者。他们没有胜利的鲜花，他们也没有同情的泪水，他们只有默默地到达终点、默默地离开赛场。但有一个事实不容置疑：他们也完成了比赛，他们也赢得了比赛的目标。其实，敢于报名参加比赛勇敢参与的行为本身就体现出一种勇者无惧的精神。冠军只有一个，但胜利者不止一个！现实生活中，实现理想目标的途径不止一条，每个人获得成功的方式也不尽相同。但只要我们始终拥有这种勇者无惧的精神，始终积极参与到竞争中，我们就有机会实现目标，走向成功，赢得最终的胜利。

二是想人所不想、思人所不思：大家都能看到的角度、事件，但若从中独辟蹊径，也能产生有力度的写作素材，要求我们众人皆醉我独醒逆向思考。只要我们善于观察和思考，就是那些受到广发关注的人或事，也有可写之处。

比如，那些人人关注的成功者、失败者，如果我们仔细观察、思考，就会发现他们各自成败的原因、情形、表情、反应、语言、动作都有所不同，而这些都能反映一个人的内心思考和纠葛，略加联系，就能成为写作素材。再比如，那些人人关注的裁判员，每个人的分工、职责各有不同，因而辛苦程度也各有不同。每个人的言行表现和工作态度不同，传达出的精神面貌和道德品质也不同。这里我举个实例：

《论“跌到了再爬起”》：人们都说“跌到了再爬起、从哪里跌倒就从哪里爬起”。但在我看来，“跌倒了”未必爬得起！运动会上，我们也经常看到跌到了再爬起的身影，然后他会赢得一片掌声以及和胜利者同样的赞叹。在我看来，所谓“跌到了再爬起”，要求爬起的人具备一定的积累，有足够的力量和机会去重新追求胜利的结果或者胜利的心态。而如果他一开始就已跌倒，无论是胜利的结果还是胜利的心态都将与他无关，他只会默默爬起，黯然离开。因此，亲爱的朋友们，请不要在起点跌倒，那样你将失去继续角逐的机会和力量，以致被生活淘汰。

《论“知难而上”》：人们都说知难而上是一种积极、乐观、向上的人生态度，但我却说知难而上者并非智者。譬如，在运动会上，有些同学身体比较虚弱，不适于长跑，而明知山有虎偏向虎山行，报名1500米。当时虽然赢得了同学们佩服的目光。但是，仔细看看那些知难而上者，又有多少成功？不是中途退出，就是冲过终点那一刹那倒下，并且没有什么名次。这又何苦呢？如果知难而退，量力而为，报自己的强项，也不会有这样的结果了。因此，在明知困难的情况下，请量力而为，不要追求所谓的知难而上精神，因为这样会使成功离你越来越远。

随后，我要求学生回顾自己写的国庆阅兵式观后感，想想有哪些值得一写的精彩瞬间或画面事件。有的学生指出“国庆阅兵式从内容编排到服装武器都体现出一种创新意识，而创新是一个国家民族发展的原动力”；有的学生指出“较之于99年阅兵，军人方阵中少了许多刺刀，而刺刀代表的是冷兵器，说明我们的军队更注重科技强军”；还有的同学指出“军人的眼神缺少杀气，代之而起的是一种沉稳之气”等等。说明学生的观察更细致，思考更独特，也明白对生活的感悟更多的应从哪些角度开始了。

总的来说，掌握发现生活素材的方法技巧固然重要，但最重要的是做一个有心人。积极参与，积极思考，时时处处用心观察。

发现了足够多的一般人看不到想不到的生活素材后，如何将它转化为写作素材呢？首先，就事论事，从中拟出一条足够鲜活新颖的中心观点。其次，就事拓展，联系自己或现实生活，进行一定程度的延伸深化。

拓展的办法有两种：反躬自问、推己及人。

一是反躬自问：或从自身经历探求人生真意，或从画面事件中，联系自己的学习、生活、情感、思考经历，谈其中蕴含的生活道理、人生态度、精神品质。

比如《重在参与也是挑战自我》：只要我们始终拥有这种勇者无惧的精神，始终积极参与到竞争中，我们就有机会实现目标，走向成功，赢得最终的胜利。可联系学习生活做这样的拓展：我们的学习就是如此。或许我们无力成为那些始终处于巅峰的绩优生，而我们也不愿成为乞求同情的学困生，但这并不妨碍我们孜孜以求、积极参与竞争，坚持不懈地完成学业，从而实现自己的学业目标。还可联系生活现实作进一步拓展：现代社会，商业竞争、岗位竞争、资源竞争压力重重，我们的工作、生活绝不会一帆风顺、令人时时满意，只要我们拥有这种敢于参与的积极心态和勇敢精神，我们就不会出局，我们就有机会赢得最终胜利。

二是推己及人：将自己的经历认识和其他人的经历认识联系起来，让自己的理性认识具有社会普遍性意义，甚至成为对国家民族的反思与认识。

比如《论“跌到了再爬起”》：不要在起点跌倒，那样你将失去继续角逐的机会和力量，以致被生活淘汰。可联系同龄人的经历作以下拓展：作为高一学生，高中生活才刚刚开始，一切都还刚刚起步。学识、能力、基础都可以从头开始。但如果我们现在就跟不上集体的脚步，在学业或做人上落在后面，甚至是“跌倒”，那么，到了高三，或是更远的将来，我们会发现自己和别人的差距已经无可弥补。那个时候，我们一无积累，二无基础，更无实力，即使想“再爬起”也无从爬起了。如果更进一步联系国家民族的发展可作进一步拓展：个人如此，国家民族更是如此。我国明朝末年资本主义萌芽时期，正是世界范围内资本主义发展的起点时期。当哥伦布发现新大陆欧洲资本主义大发展时，我们的封建王朝却在闭关锁国，以小农经济自娱自乐。新中国建立，百废待兴。我们却沉醉于所谓的“世界革命”中，沉溺于十年文革，在起点就已跌倒在其他国家的后面。其时，日本、欧洲都在战后重建。如果我们在此起点脚踏实地地搞经济建设，如今的中国将是世界第一大国。回首历史，反思现实，悔矣！憾矣！

    这以后，我有要求学生结合刚才自己对国庆阅兵的感受进行拓展。有的学生纵论古今谈创新的力量，有的学生联系99年中国住南联盟大使馆被炸和08地震谈国难对民族的淬火进而谈及阅兵军人的眼神变化，讨论很热烈。之后，我又请学生回顾运动会说说还有哪些值得记录的人或事，学生写出竞技场上的智者、敢于冲刺者、知难而上者、后发制人者、套圈坚持者、冷静观察者、冷漠无聊者。

将画面内容、中心观点、思考拓展整合成一个个语段后，就形成一个个可以使用的作文素材了。只要对应上合适的作文题目，构思好提纲，就可以直接使用了。比如2009年高三模拟考试作文题《生命的品质》，就可以选择胜利者的冲刺、绝望者的冲刺、挣扎者的冲刺为写作素材，拟出“只要拥有不断冲刺的品质，永远奔跑，就一定能创造出奇妙的风景，走出有意义的人生”的观点就可以了。

高中三年，对于作文来说，就是积累的三年。谁的积累做得好，谁就能在最后的竞赛中胜出。只要做一个有心人，勤于观察、善于思考、乐于动笔并不断整合，积极大胆运用体会，就一定会有深厚的收获。

【参考文献】

1、《高中语文新课程的审美教育》，方智范，华东师范大学出版社。

2、《新课改后理念时期的实践与探索》，江苏人民出版社。