连云港外国语学校振兴阅读行动方案

时间:2009年06月06日 | 作者: 信宣处 | 访问量:

一、活动目的:


读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩,充分利用现有条件,让学生快乐读书,给学生以展示自我的舞台,让书成为全校师生的朋友,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。并在读书实践活动中,与大师对话,为精神打底,为人生奠基;与经典为友,与博览同行,开拓广阔的视野。


为了贯彻落实连云港市教育局有效教学管理年活动的精神,积极践行市教育局在全市中小学生中开展的“振兴阅读行动”,全面落实中小学生少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书的课程标准要求,进一步推进连云港外国语学校校园文化,营造和谐、健康、浓厚的读书氛围。经研究决定,2008——2009学年在我校开展系列读书活动。


二、活动主题:


1.我读书,我快乐!


2.让学生拥有一个书香浸润的中学时代。


3.阅读,是与我们相伴一生的精神家园。


三、组织机构:


为了确保“振兴阅读行动”在我校有序、规范、有效、深入地开展,学校成立“振兴阅读行动”领导小组,对初中部开展的“振兴阅读行动”进行指导与督查。


  长:池英范


副组长:徐进利  程建华  龚燕春  各年级主任


组员: 李蕾   潘恒婷  展天碧   李晶  初中组全体语文教师


四、活动保障:


健全组织,制定方案。各年级成立“振兴阅读行动”领导小组,组长由年级主任、备课组长担任,成员由年级语文教师、班主任组成。年级要把“振兴阅读行动”当作系统工程来抓,制定出科学、合理的《学校振兴阅读行动计划》,分工明确,责任到人,层层落实。


建章立制,加强指导。学校教务处要加强对各年级开展“振兴阅读行动”的指导督查工作,拓宽学校的工作思路,开展书香年级、书香班级的评比工作,从而促进学校有计划、有部署地开展“振兴阅读行动”,使广大师生过一种幸福完整的教育生活。


五、活动用书:


初中阶段
课外阅读总量不少于260万字。
七年级第一学期
必读书目:冰心《繁星春水》、马克吐温《汤姆索亚历险记》。
选读书目:冰心《寄小读者》、《朱自清散文选》、泰戈尔《新月集》;由语文教师推荐和学生自荐的选文。
七年级第二学期
必读书目:吴承恩《西游记》、高尔基《童年》。
选读书目:高尔基《我的大学》、《在人间》;《徐志摩诗集》;由语文教师推荐和学生自荐的选文。
八年级第一学期
必读书目:奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、笛福《鲁宾逊漂流记》。
选读书目:鲁迅《呐喊》、《傅雷家书》、《余光中诗歌散文选》;由语文教师推荐和学生自荐的选文。
八年级第二学期
必读书目:施耐庵《水浒传》、鲁迅《朝花夕拾》。
选读书目:沈从文《边城》、《契诃夫短篇小说选》、余秋雨《文化苦旅》;由语文教师推荐和学生自荐的选文。
九年级第一学期
必读书目:斯威夫特《格列佛游记》、老舍《骆驼祥子》。
选读书目:《莫泊桑中短篇小说选》;由语文教师推荐和学生自荐的选文。
九年级第二学期
选读内容:由语文教师推荐和学生自荐选文相结合。
六、活动安排:


本次读书活动分四个阶段进行:


1.宣传发动阶段(20089月上旬)


根据连云港市教育局文件精神,制定活动实施方案;校园环境布置,营造浓厚的读书氛围,全校利用升旗仪式举行“振兴阅读行动”启动仪式;召开初中组语文教师会议,布置读书活动工作;教务处做好活动用书的征订工作;利用校园广播、画廊、校园网络向全体师生宣传本届读书教育活动的主题与意义,广泛发动、积极组织学生参加;利用课堂、进行新书介绍;利用节假日发“告家长书”,让读书活动深入各个家庭,营造良好的读书氛围;语文教研组探讨读书方法,提高读书活动的效率,组织全校同学重温当代作家赵丽宏的《致文学》一文,激发学生去打开文学之门。


2.读书教育实践阶段(20089月下旬至20091月中旬)


开展两个层面的读书活动。


第一层面是家长读书活动。学校利用家长学校。向家长推荐阅读丛书,由家长自愿购买。学校利用家长学校载体开展家长读书活动,采用学生家长报座谈会、家长论坛等交流形式交流读书体会,沟通育人方法,为学生读书营造良好的家庭氛围。


第二层面是学生读书活动。通过多种形式,组织学生开展读书活动,力求人人读书,人人感悟、人人实践,提高读书教育效果。


1)创设读书环境,使学生愿意读书


学校图书馆、阅览室要为学生创造了可随时借阅的便捷读书环境;各班创建图书角,不仅要有数量、质量,图书角的形式要有创新意识;对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性,提醒家长不要一味地只给孩子买书,最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店,感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。


2)提供交流平台,让学生乐意读书


 “兴趣是最好的教师”,所以对于学生来说,首先要每个学生喜欢读书、痴迷与读书,我们有充分利用好学校固定的读书时间(每周的口语交际课、每周的阅读课、每天早自习的读书时间)为每个孩子提供公平合理的展示机会,让学生在交流中感受到读书的乐趣,在展示中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。


提高学生的读书兴趣,是培养学生良好读书习惯的关键。积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动,引导学生的读书方向,提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动,将学生在名著赏读过程中,推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签,用以布置教室,以进一步调动学生读书用书的积极性。


3)开发学生的创造才能,让学生敢于编书。


开展“我来写本书”的活动,以进行班级阅读为基础,把自己的读后感结集成册,同学们自己设计封面,自己拟定“书名”,请家长、老师、朋友或自己写序,设计“读者赠言”栏目,让每一本书里都散发出同学们的热情,老师的指导,家长的支持,和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。开展评比活动,评选出优秀的“自己的书”,颁发证书,让孩子对自己的“书”爱不释手,进一步激发读书的热情。


4)营造班级读书成果展台,巩固学生的读书成果。


①充分利用各班教室后墙板报,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。


②每月举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、 “我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的,交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。


③每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者,为学校的评先选优,打好基础。


具体安排如下:


1)七年级语文教师指导学生认真阅读《论语》、《繁星 春水》、《汤姆索亚历险记》,发动学生踊跃参加读书征文比赛、开展《繁星春水》朗诵比赛、《汤姆索亚历险记》故事会、“我谈《论语》”演讲比赛等读书教育系列活动、开展“好书伴我成长”为主题的手抄报比赛。班级展评。


2)八年级语文教师组织师生、家长开展“读书沙龙”活动,由教师、家长、学生代表介绍读书心得;开展“我和我爱的诗歌”诗歌朗诵会。


3)九年级以课堂为主阵地,开展名著专项阅读指导课、“美文大家谈”读名著征文比赛等活动。


4)各年级班主任组织召开《好书伴我成长》主题班会。


5)各年级开展“读书小明星”评选活动。


通过丰富多彩的活动,使广大学生在活动中受到教育,在读书中受到启迪。


3.总结评比阶段(20091月)


认真做好总结评比工作。初中语文组完成学生优秀征文推荐,并编辑成册。教务处完成家长优秀征文推荐,班主任及语文老师将自己在读书活动中开展的活动或所做的工作,写成提纲交教务处。


七、活动要求:


学校从素质教育的角度,高度重视本次读书教育活动,把它作为学校教育工作的一项重要内容,希各班主任、语文老师要高度重视,广泛发动,精心安排,指导学生进行读书——写作——活动,使活动搞得有声有色。


 


 


连云港外国语学校


                                                00八年九月三日


 

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